v  Objet de la mission : Appui à la modernisation du cursus de formation médicale en Côte d’Ivoire, avec un focus spécifique sur la réforme du troisième cycle des études médicales.

v  L’objectif général de la mission est d’accompagner les autorités ivoiriennes dans la conception, la structuration et la planification opérationnelle d’une réforme du troisième cycle des études médicales, afin de moderniser la formation des médecins généralistes et spécialistes, d’augmenter la production de spécialistes, et d’assurer une harmonisation progressive avec les standards académiques de la zone CEDEAO, en vue d’une mise en œuvre effective à l’horizon 2027.

v  Objectifs spécifiques :

OS1 : Réaliser une analyse critique approfondie du troisième cycle actuel des études médicales en Côte d’Ivoire

Cet objectif vise à établir un diagnostic complet du modèle actuel, incluant :

• L’organisation académique et réglementaire du 3ᵉ cycle,
• Le fonctionnement du résidanat/internat,
• Les modalités d’accès à la spécialisation,
• La gouvernance universitaire du 3ᵉ cycle,
• La qualité pédagogique et l’encadrement clinique,
• La répartition des spécialités,
• L’adéquation entre production de spécialistes et besoins du système de santé,
• Les contraintes institutionnelles, financières et organisationnelles.

OS2 : Appuyer la planification opérationnelle et accompagner la mise en œuvre progressive de la réforme

Cet objectif vise à proposer un nouveau modèle académique incluant :

• Une architecture rénovée du résidanat universitaire,
• Un accès équitable et transparent à la spécialisation,
• Une structuration claire des filières de spécialités,
• Un référentiel pédagogique du 3ᵉ cycle,
• Des standards de formation compatibles avec les curricula de la zone CEDEAO,
• Un cadre réglementaire de mise en œuvre.

OS3 : Appuyer la planification opérationnelle et accompagner la mise en œuvre progressive de la réforme

Cet objectif vise à produire les outils nécessaires à l’opérationnalisation :

• Une feuille de route détaillée 2026–2030,
• Un plan de transition entre ancien et nouveau système,
• Un calendrier de déploiement progressif,
• Une estimation des besoins en ressources humaines et pédagogiques,
• Un dispositif de gouvernance de la réforme,
• Un mécanisme de suivi-évaluation.

v  Résultats attendus

À l’issue de la mission, les résultats suivants sont attendus :

1. Un diagnostic partagé et documenté du troisième cycle actuel des études médicales est produit, mettant en évidence les forces, les limites, les incohérences organisationnelles et les écarts avec les standards internationaux et régionaux, ainsi que les besoins du système de santé ivoirien.
2. Un modèle réformé du troisième cycle des études médicales est élaboré et validé par les parties prenantes, intégrant une architecture modernisée du résidanat universitaire, une organisation structurée des filières de spécialités, un référentiel pédagogique harmonisé avec l’espace CEDEAO et un cadre réglementaire proposé pour sa mise en œuvre.
3. Une feuille de route opérationnelle de mise en œuvre de la réforme est produite, incluant un calendrier de transition, un plan de déploiement progressif, l’identification des ressources nécessaires, les mécanismes de gouvernance de la réforme et un dispositif de suivi-évaluation.

4.       Un consensus institutionnel est établi autour de la réforme, à travers un processus de concertation associant les ministères concernés, les UFR, les enseignants hospitalo-universitaires et les représentants des étudiants.

1.   Méthodologie

La mission sera conduite selon une approche participative, analytique et progressive, combinant analyse documentaire, benchmark international et concertation institutionnelle.

Elle s’articulera autour de trois phases complémentaires :

Phase 1 : Diagnostic et analyse critique

Cette phase consistera à réaliser une analyse approfondie du troisième cycle actuel des études médicales. Elle reposera sur :

• la revue des textes réglementaires existants,
• l’analyse des curricula et modalités pédagogiques,
• l’étude des flux d’étudiants et de spécialistes,
• des entretiens avec les acteurs institutionnels (MESRS, MSHPCMU),
• des consultations avec les UFR, enseignants hospitalo-universitaires et praticiens,
• la prise en compte du point de vue des étudiants,
• un benchmark comparatif avec des modèles de formation médicale de la zone CEDEAO et d’autres systèmes pertinents.

Cette phase aboutira à un diagnostic partagé identifiant les leviers de réforme prioritaires.

Phase 2 : Élaboration de la réforme

Sur la base du diagnostic, le consultant proposera une architecture réformée du troisième cycle intégrant :

• la structuration du résidanat,
• l’organisation des filières de spécialités,
• les principes pédagogiques du 3ᵉ cycle,
• les standards d’harmonisation régionale,
• les adaptations réglementaires nécessaires.

Des ateliers de concertation permettront de valider progressivement les orientations proposées avec les parties prenantes.

Phase 3 : Planification opérationnelle et accompagnement

Cette phase visera à traduire la réforme en plan de mise en œuvre opérationnel. Elle comprendra :

• l’élaboration d’une feuille de route détaillée,
• la définition d’un calendrier de transition,
• l’identification des besoins en ressources humaines et pédagogiques,
• la structuration de la gouvernance de la réforme,
• la mise en place d’un cadre de suivi-évaluation.

2.   Pilotage et déroulement de la mission

Les Experts travailleront sous le pilotage conjoint d’Expertise France, du Responsable principal du PRRHS du MSHPCMU et des UFR de médecine.

Il est à noter que cette mission sera réalisée conjointement par l’expert international et le consultant national, qui devront se coordonner entre eux pour aboutir au résultat final

Expertise France établira, en lien avec les experts mobilisés, un projet d’agenda de mission. Pour les missions, à minima une réunion de briefing et ou de débriefing, en présence des directions compétentes du MSHPCMU du MESRS, des UFR et des responsables de programme, sera organisée.

Cette mission comprend plusieurs livrables. Certains livrables pourront être réalisés en desk revue. Les experts auront accès à la documentation de projet et pourront être connectés par visioconférence ou pourront réaliser en présentiel des entretiens avec les parties prenantes souhaitées.

Les Experts produiront des projets de livrables, qui pourront être validés selon les besoins au cours de plusieurs ateliers.

Cependant, les livrables de la mission ainsi qu’un rapport de mission seront systématiquement transmis par les experts à Expertise France qui contrôlera la qualité des productions sur le fond et la forme, avant de les transmettre aux responsables principaux de programme ivoiriens pour avis.

Il pourra être demandé aux Experts de se coordonner avec d’autres experts mandatés par Expertise France.

3.   Livrables

-          Rapport d’analyse critique du cursus actuel fournissant une analyse approfondie, objectivée et partagée du cursus actuel de formation médicale (1er, 2e et 3e cycles), mettant en évidence les forces, limites et écarts au regard des besoins du système de santé ivoirien.

-          Document de proposition de réforme du 3^ème cycle structurée et argumentée, adaptée au contexte national et alignée avec les standards académiques et professionnels internationaux. Feuille de route opérationnelle 2026-2030, qui décline la réforme proposée en un plan d’action opérationnel, pluriannuel et séquencé, permettant une mise en œuvre progressive, réaliste et suivie.

-          Rapport de concertation nationale rendant compte de manière structurée et fidèle du processus de concertation nationale conduit avec les parties prenantes concernées par la réforme.

-          Note de synthèse exécutive, claire et décisionnelle des principaux constats, propositions et recommandations issues de la mission.

-          Rapport de mission, documentant de manière exhaustive la mission réalisée, les méthodes mobilisées, les résultats obtenus et les recommandations formulées.