1. Introduction 

L'Initiative Régionale pour les Enseignants en Afrique (RTIA), un programme financé par l'UE/CE via la section Éducation (G3) de la DG INTPA, vise à améliorer les résultats d'apprentissage et le développement socio-émotionnel des enfants en Afrique, en disposant d'un personnel enseignant plus compétent, plus motivé et plus inclusif dans l'éducation de base.  

Les sous-secteurs de l'éducation concernés vont de l'enseignement préscolaire au premier cycle de l'enseignement secondaire. 

La RTIA s'efforcera en particulier d'atteindre les résultats suivants au cours des trois prochaines années (36 mois) :  

Dans le cadre de la RTIA, la Facilité soutiendra la politique relative aux enseignants et améliorera les systèmes de formation et de développement professionnel des enseignants en i) fournissant un renforcement des capacités au niveau national par le biais de l'assistance technique, ii) promouvant l'innovation et la mise à l'échelle de solutions d'enseignement efficaces, iii) augmentant la production et l'utilisation de données et d'éléments probants, et iv) promouvant l'utilisation de cadres régionaux, de pratiques fondées sur des éléments probants et d'un apprentissage commun au niveau régional.  

La facilité de l'Initiative Régionale pour les Enseignants en Afrique atteindra les objectifs susmentionnés par le biais de trois types d'instruments ou "fenêtres" : i) un guichet pour fournir une assistance technique sur la gouvernance des enseignants, leur formation et leur développement professionnel en fonction de la demande des pays partenaires éligibles, ii) un guichet pour tester et étendre des programmes efficaces de formation et de développement professionnel des enseignants dans les domaines thématiques des compétences numériques, du genre, des compétences vertes et des compétences pédagogiques, y compris dans le contexte des réfugiés et des populations déplacées, iii) un guichet de recherche pour créer de nouvelles preuves et soutenir l'intégration de ces preuves dans le processus d'élaboration des politiques et dans la conception des programmes de formation et de développement professionnel des enseignants.  

En plus de ces fenêtres, les activités de gestion des connaissances et de communication de la facilité contribueront au partage des connaissances, et des meilleures pratiques liées aux résultats globaux de l'Initiative.  

La Facilité est financée par l'Union européenne et mise en œuvre par le partenariat formé par trois agences d'État membres : Expertise France pour la France, Enabel pour la Belgique, EDUFI pour la Finlande. Expertise France a été désignée comme l'agence de coordination de ce partenariat. Le schéma de gouvernance de la Facilité servant de schéma de gouvernance à l'Initiative, il est prévu que la Facilité travaille en étroite collaboration avec l'UNESCO et la CUA (Commission de l’Union Africaine), en charge des deux autres composantes de l'Initiative. 

La durée de l'action est prévue du 01.02.2024 au 31.01.2027 (36 mois) avec un budget de 46.000.000 EUR. 

Le guichet d'assistance technique (W1) consiste en la mobilisation d'expertise pour soutenir les pays d'Afrique subsaharienne dans la conception et la mise en œuvre de réformes et de politiques de système, et le renforcement des capacités autour de la "gouvernance des enseignants" et de la "formation et du développement professionnel des enseignants". L'ensemble du processus de la fenêtre d'assistance technique commence par un formulaire de requête du pays (Country Request Form - CRF) soumis par le ministère de l'éducation d'un pays éligible. L'approbation de la demande déclenche la formulation d'un plan d'action pays (Country Action Plan - CAP), qui est élaboré conjointement avec les experts permanents en éducation de la Facilité. En bref, un CAP est un programme d'assistance technique de 200 à 400 jours d'expertise sur une période pouvant aller jusqu'à 2 ans, sur des sujets liés à la gouvernance des enseignants et/ou à la formation et au développement professionnel des enseignants. Les CAP de chaque pays sont construits en complémentarité et en synergie avec d'autres programmes ou mécanismes nationaux et internationaux visant à améliorer les questions liées aux enseignants. 

Au cours des étapes suivantes, la mise en œuvre des CAP consiste à exécuter les actions décrites dans les CAP approuvées. Le déploiement d'experts garantira la mise en œuvre efficace des CAP.  Pour répondre aux besoins d'assistance technique identifiés dans le CAP de chaque pays, la Facilité lancera des appels à experts sur une base continue pendant toute la durée du projet afin de mobiliser l'expertise la plus pertinente. En fonction des besoins identifiés et des demandes des ministères de l'éducation, la Facilité sélectionnera des experts individuels (de préférence du secteur public, mais aussi du secteur privé) et institutionnels (principalement des institutions publiques, avec la possibilité de détacher des experts pour des missions à court terme) de différentes parties du monde, en particulier d'Europe et d'Afrique.