Basé au bureau de coordination d'Expertise France à Addis Abeba (Éthiopie), avec des déplacements fréquents en Afrique sub-saharienne et occasionnels en Europe, l'Expert Technique en Education fournira en permanence un soutien technique, un appui et assurera l'assurance qualité des activités clés menées par EF, en particulier dans le cadre des fenêtres 1 et 2. Il/elle veillera à ce que la facilité reste constamment alignée sur les cadres techniques, les normes et les standards internationaux pertinents relatifs à la politique des enseignants, aux questions liées aux enseignants, aux cadres de compétences des enseignants, à la formation des enseignants et au développement professionnel, en incorporant les meilleures pratiques.

Travaillant en étroite collaboration avec trois autres Experts Techniques, chacun chargé de fournir un soutien technique à la Facilité au sein de l'agence de son État membre respectif, il/elle maintiendra également des échanges d'informations réguliers et fréquents avec les membres du comité technique, les délégations de l'UE, les institutions bénéficiaires et les autres parties prenantes du projet (principalement l'UNESCO et l'Union africaine).

Sous la supervision du Chef d'équipe de la Facilité basé à Paris, les principales tâches confiées à l'Expert Technique en Education sont les suivantes :

Responsabilité 1 : Soutien technique et assurance qualité

a) Dans le cadre de la fenêtre 1 (assistance technique) :

• Développer des stratégies pour engager les pays éligibles dans la préparation des plans d'action et des demandes d'assistance technique.
• Mettre en œuvre des missions sur place pour explorer de nouvelles demandes dans les pays prioritaires éligibles au soutien de la RFTA.
• Diriger des missions de diagnostic pour évaluer la faisabilité et préparer des actions.
• Collaborer avec les pays partenaires, le groupe local d'éducation (LEG), le bureau de liaison et la délégation de l'UE pour élaborer des plans d'action nationaux.
• Rechercher de manière proactive des experts et des institutions publiques partenaires pour contribuer au pool d'experts et répondre aux besoins identifiés.
• Examiner les termes de référence (TOR) pour les actions mises en œuvre, en veillant à la cohérence et à l'assurance qualité des plans d'action pays.
• Fournir un soutien technique aux chargés de projet responsables de la mobilisation d'expertise sur un portefeuille thématique ou géographique de demandes et d'actions (instruction, formulation, mise en œuvre, suivi et évaluation et clôture).
• Fournir des conseils sur l'identification et la planification de l'expertise technique pour répondre à des besoins spécifiques.
• Développer et mettre en œuvre des processus d'assurance qualité pour s'assurer que l'assistance technique fournie répond aux besoins des pays.
• Contribuer à l'amélioration des procédures opérationnelles standard, de la documentation de référence, des processus opérationnels et de l'organisation de la Facilité afin d'améliorer la fourniture de l'assistance technique.

b) Fenêtre 2 (tester et étendre des programmes efficaces) :

• Contribuer à la conception des appels à propositions (enseignants dans des contextes de crise).
• Contribuer au processus de sélection des appels à propositions (enseignants dans des contextes de crise).
• Examiner les rapports de mise en œuvre des projets mis en œuvre dans le cadre de l'appel à propositions et fournir un retour d'information sur ces rapports.  

Responsabilité 2 : Coordination et mise en réseau

• Maintenir une excellente communication avec les autres membres de l'équipe consultative du mécanisme, en particulier avec les autres Experts Techniques Education, par le biais de mécanismes de coordination de l'équipe (partage régulier d'informations, réunions de coordination, etc.)
• Développer des réseaux professionnels aux niveaux national, européen et international afin d'élargir le spectre de l'expertise engagée par la Facilité dans les secteurs clés.
• Contribuer à l'identification d'institutions partenaires potentielles en Europe et en Afrique subsaharienne.
• S'engager avec les parties prenantes externes, les collaborateurs potentiels et les institutions partenaires pour aborder les questions relatives au développement de la RFTA.
• Participer aux réunions du comité de coordination technique (TCC), du partenariat et de l'équipe de mise en œuvre de la facilité (FIT).
• Participer à des ateliers, séminaires et conférences nationaux et internationaux en rapport avec les intérêts stratégiques de la RFTA.
• Représenter le RFTA chaque fois que nécessaire, en suivant les directives du Chef d'équipe, y compris dans les activités de sensibilisation, de communication et de visibilité.
• Assurer la liaison avec les autorités locales, les équipes des agences de mise en œuvre, l'Union européenne et les institutions partenaires à Addis-Abeba.

Responsabilité 3 : Rapports, gestion des connaissances et évaluation

• Fournir un soutien technique sur les questions relatives à l'éducation et à la politique des enseignants pour les activités essentielles d'établissement de rapports, de suivi et d'évaluation au sein du mécanisme.
• Faciliter l'identification et l'échange d'outils, d'expériences et de pratiques développés avec le soutien de la RFTA.
• Collaborer avec le coordinateur de la gestion des connaissances pour contribuer aux processus de gestion des connaissances axés sur les questions liées aux enseignants.
• Contribuer à la bonne mise en œuvre de la stratégie et des activités SERA, en collaboration avec le Coordinateur SERA.

Les tâches décrites impliquent la nécessité de travailler en réseau et d'interagir avec une multiplicité d'institutions de l'UE et des pays subsahariens et requièrent une disponibilité et une capacité à voyager à l'étranger si nécessaire.