Objectif général : renforcer l’équipe du projet dans la conception, la structuration et l’opérationnalisation d’une approche genre permettant de promouvoir l’égalité professionnelle, de prévenir les discriminations et les violences basées sur le genre (VBG), et de renforcer l’inclusivité des parcours de formation et d’insertion professionnelle.

OS1 – Accompagner le projet dans la définition d’une stratégie opérationnelle d’intégration du genre incluant la production d’outils de sensibilisation et de supports de formation utilisables dans les établissements de formation et auprès des jeunes filles et jeunes hommes, de leurs parents et des communautés.
OS2 – Renforcer les compétences de l’équipe projet en matière d’intégration transversale du genre, y compris dans l’ingénierie des curricula, ainsi que ses capacités à sensibiliser les acteurs du projet
OS3 - Appuyer l’intégration de l’égalité professionnelle, de la prévention des discriminations et des VBG dans la gouvernance et les politiques des établissements et des entreprises (accueil, maintien, réussite, recrutement, environnement de travail)

Chaque objectif spécifique est décliné en deux résultats attendus, soit six résultats au total. Les résultats sont dimensionnés pour une prestation de 63 jours : la mission produit les cadres et les outils, forme l’équipe et les teste à petite échelle ; le déploiement relève de l’équipe projet. 

Principales activités à réaliser par résultat attendu

OS1 – Stratégie opérationnelle et outils de sensibilisation
R1.1 Le projet dispose d’une stratégie opérationnelle d’intégration du genre, 
Une stratégie concise est élaborée de manière participative avec l’équipe, à partir de l’étude genre et des rencontres avec les partenaires. Elle précisera :
•   Les points d’entrée du genre dans chaque composante du projet (orientation, formation, insertion, gouvernance des établissements, mobilisation des entreprises)
•   Les publics (établissements, jeunes filles et jeunes hommes, parents et communautés, entreprises, ministère, OSC), définit pour chacun les types d’outils qui pourraient être développés et fixe un socle de messages clés communs.
•   Elle comporte un plan d’action priorisé pour 2027-2028 en cohérence avec les indicateurs genre du projet et les résultats de l’étude genre dont elle assurera avec l’équipe projet le suivi.

R1.2 Des outils de sensibilisation et des supports de formation adaptés aux établissements, aux jeunes, à leurs parents et aux communautés sont définis, coproduits, testés et révisés
•    Les outils prioritaires, retenus dans la stratégie, sont conçus avec l’équipe, testés sur le terrain puis révisés. À titre indicatif : guide d’animation sur les stéréotypes de métiers pour les jeunes, guide de causeries avec les parents et les communautés ; fiche de messages clés ; 
•    Les TDR des supports innovants (types jeux vidéo, dessins animés) sont rédigés, et les messages sont co-définis avec le prestataire producteur, contractualisé par Expertise France avec un suivi sur la production. 
La production des supports ne relève pas de la mission.

OS2 – Renforcement des compétences de l’équipe projet
R2.1 L’équipe projet maîtrise l’approche genre, peut organiser des actions d’information et de sensibilisation auprès des acteurs du projet, et ses acquis sont consolidés et transmis à l’expert·e genre
•    Des sessions de formation seront organisées avec l’équipe, les contenus seront précisés dans la note de cadrage et seront adaptés aux missions des différents membres. La chargée de sensibilisation et la coordinatrice du pôle opérationnel bénéficient d’un accompagnement personnalisé 
•    Un kit de transfert est remis pour l’expert·e genre. Il contient le point d’étape sur la stratégie, les versions sources des outils, les points de vigilance, les besoins résiduels et les recommandations pour 2028-2031. Une séance de passation est organisée si l’expert·e est recruté·e avant la fin de la mission.

R2.2 L’équipe projet est outillée pour intégrer le genre dans l’élaboration des curricula et l’applique lors des travaux de co-rédaction avec les entreprises et le ministère
•    Une formation-action est organisée avec l’équipe chargée de l’ingénierie de formation. Elle porte sur l’intégration du genre dans l’analyse des métiers, les référentiels de compétences, les contenus pédagogiques. 
•    Une grille d’analyse genre des curricula et une check-list pour les ateliers de co-rédaction sont produites. Elles couvrent le langage et les représentations, les compétences transversales et de vie, la prévention du harcèlement, ainsi que les conditions de stage et d’apprentissage.
•    L’expert·e accompagne l’équipe lors d’un ou deux ateliers de co-rédaction des curricula.

OS3 – Gouvernance et politiques des établissements et des entreprises
R3.1 Le ministère et les établissements disposent d’outils pour intégrer le genre dans le pilotage des établissements, en particulier les projets d’établissements 
•    Un guide méthodologique est co-élaboré avec la direction compétente du ministère en charge de l’ETFP et adossé aux outils de pilotage existants, notamment le projet d’établissement. 
Le travail sera conjoint avec l’expert formation professionnelle en vue de définir une trame avec les contenus indicatifs à fournir dans un projet d’établissement. 
•    L’intégration des plans d’action genre dans les projets d’établissement s’établira en cohérence avec la stratégie genre du METFP :  le genre sera décliné dans les différents thématiques du projet d’établissement et veillera notamment à intégrer les dimensions de l’orientation, l’accueil et sécurité, les mécanismes d’écoute et de signalement, les points de vigilance pour le maintien et la réussite, les relations avec les entreprises d’accueil) ;
•    Une session pilote (2 jours) est animée avec l’équipe pour les directions, formateurs et formatrices dans au moins un établissement.

R3.2 Les organisations professionnelles et les entreprises sont sensibilisées et outillées pour intégrer l’égalité professionnelle et la prévention des discriminations et des VBG dans leurs politiques et pratiques
•    Les besoins des groupements professionnels des quatre secteurs ciblés et de l’association des DRH et RSE sont identifiés.
•    Deux sessions de sensibilisation sont animées avec l’équipe (Antananarivo et une région), et des pistes d’engagement concrètes sont identifiées avec les entreprises participantes 
•    Des outils « kit égalité professionnelle » pour les entreprises sont produits, couvrant le recrutement non discriminatoire, l’accueil des stagiaires et apprenties, l’évolution professionnelle, ainsi que la prévention et le traitement du harcèlement sexuel.

Voir les TDR en annexe pour plus de détails.