Ref.
2026/IYTCDAS/15692
Job offer type
Experts
Type of contract
Service contract
Deadline date
2026/07/05 23:55
Duration of the assignment
Beaded expertise
Contract
Freelancer
Duration
12 meses
INSTITUCIONALIZACIÓN Y TRANSVERSALIZACIÓN CURRICULAR DEL APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL (M/W)
Département Capital humain et Développement social - CHDS > Education, Enseignement supérieur et Recherche
Published on : 2026/06/24
AMERICAS
EL SALVADOR
Mission description
I. Objetivos de la consultoría
Objetivo general
Fortalecer la calidad técnica, pedagógica y curricular de los materiales de aprendizaje socioemocional, articulándolos con el currículo nacional para garantizar su coherencia, aplicabilidad e implementación transversal en el sistema educativo.
Objetivos específicos
II. Marco de trabajo y actividades
1. Integrar el aprendizaje socioemocional y los enfoques de neuroplasticidad en el currículo nacional y en materiales educativos de asignaturas priorizadas, promoviendo el bienestar y el desarrollo integral del estudiantado.
2. Garantizar la calidad, coherencia y aplicabilidad de la propuesta socioemocional mediante procesos de validación técnica, articulación institucional y elaboración de orientaciones pedagógicas especializadas.
Marco de trabajo
La consultoría se ejecutará bajo lineamientos técnicos definidos por la Gerencia de Aprendizaje Socioemocional de la Dirección de Educación Secundaria y expertise france.
El proceso incluirá planificación, diseño, validación, ajustes técnicos, sistematización y entrega formal de productos.
El monitoreo y seguimiento se realizarán durante toda la vigencia contractual.
Actividades indicativas
A. Preparación de condiciones
- Elaboración de un plan de trabajo y cronograma.
B. Transversalización curricular en las asignaturas de Ciencias, Lenguaje y Matemática de Tercer Ciclo
1. Diagnóstico y análisis curricular
- Revisar los programas de estudio e identificar oportunidades de integración socioemocional y neuroeducativa.
- Diagnosticar prácticas docentes relacionadas con regulación emocional, convivencia y motivación.
- Analizar procesos neurocognitivos clave que influyen en el aprendizaje, como atención, memoria, autorregulación y flexibilidad cognitiva.
2. Diseño de la propuesta curricular integrada
- Construir un marco de integración basado en habilidades socioemocionales y principios de neurociencia y neuroplasticidad.
- Desarrollar matrices de alineación curricular entre competencias, habilidades socioemocionales, procesos neurocognitivos y estrategias pedagógicas.
- Realizar un mapeo de conexiones neuro-socioemocionales para incorporar pausas neurocognitivas y micro momentos de regulación emocional en distintos momentos de clase.
3. Diseño pedagógico y metodológico
- Elaborar orientaciones pedagógicas para integrar estrategias socioemocionales y neurodidácticas en el aula.
- Diseñar estrategias específicas por asignatura:
- Ciencia: curiosidad, exploración y manejo del error.
- Lenguaje: empatía, comunicación y escritura reflexiva.
- Matemática: reducción de ansiedad, perseverancia y mentalidad de crecimiento.
4. Producción de recursos y herramientas
- Diseñar fichas neurodidácticas, pausas cognitivas y herramientas de regulación emocional.
- Elaborar instrumentos de monitoreo, rúbricas e indicadores socioemocionales.
5. Validación y pilotaje
- Validar técnicamente la propuesta con especialistas curriculares y equipos técnicos.
- Ajustar la coherencia pedagógica, curricular y metodológica para garantizar su aplicabilidad en el aula.
6. Organizar y simplificar (21) materiales existentes (manuales, guías de mentalidad de crecimiento y protocolos de actuación) en un conjunto de herramientas prácticas y fáciles de usar para docentes.
D. Monitoreo, seguimiento
1. Elaboración de informes técnicos periódicos.
III. Productos esperados
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Nº |
Producto |
Descripción puntual |
Plazo |
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1 |
Plan de trabajo y cronograma |
Diseño de plan de trabajo, cronograma de actividades y perfil de diagnóstico de las habilidades socioemocionales en el currículo nacional. |
Mes 1 |
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2 |
Diagnóstico curricular y neuroeducativo |
Documento técnico con análisis curricular de Ciencia, Lenguaje y Matemática, incluyendo oportunidades de integración socioemocional, prácticas docentes y procesos neurocognitivos clave. |
Mes 2 |
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3 |
Propuesta curricular integrada |
Marco técnico con matrices de alineación curricular y mapeo de conexiones neuro-socioemocionales para incorporar estrategias de regulación emocional y neuroplasticidad en el aula. |
Mes 5 |
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4 |
Guía pedagógica neurodidáctica |
Orientaciones metodológicas y estrategias específicas por asignaturas para integrar habilidades socioemocionales y neurociencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje. |
Mes 7 |
|
5 |
Toolkit socioemocional docente |
Conjunto de herramientas prácticas que integra y simplifica los 21 materiales existentes, incluyendo fichas neurodidácticas, pausas neuro-cognitivas, protocolos e instrumentos de monitoreo. |
Mes 9 |
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6 |
Plan de fortalecimiento y acompañamiento territorial |
Estrategia de formación, asistencia técnica, seguimiento territorial y mesa de ayuda para fortalecer las capacidades de las DDE y la sostenibilidad de las acciones de bienestar socioemocional. |
Mes 11 |
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7 |
Informe final de sistematización y prospectiva 2026-2027: |
Documento de cierre que consolida las orientaciones técnicas y pedagógicas finales. Incluye el protocolo definitivo de la Mesa de Ayuda y las recomendaciones estratégicas para la sostenibilidad de la neuroeducación en el currículo nacional a largo plazo. |
Mes 12 |
Project or context description
I. Contexto y antecedentes
El 1 de noviembre de 2024 inició el Proyecto Agustine, cofinanciado por la Unión Europea, UNICEF y UNESCO, y liderado por Expertise France en coordinación con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MINEDUCYT).
El proyecto se implementa en 129 distritos prioritarios del país, caracterizados por alta exposición a riesgos psicosociales que afectan a las comunidades educativas. En este marco, se acompaña al MINEDUCYT en el fortalecimiento de un modelo educativo centrado en el bienestar y el desarrollo integral del estudiantado, incorporando educación en valores, aprendizaje socioemocional como componentes clave.
Diversos factores sociales, familiares y comunitarios inciden en el estado socioemocional de niños y adolescentes, generando manifestaciones como ansiedad, estrés, depresión, baja autoestima, autolesiones e ideación suicida, entre otras. Estas condiciones impactan directamente en el rendimiento académico, la permanencia escolar y el proyecto de vida del estudiantado.
Bajo este escenario, es importante fortalecer el enfoque de bienestar y aprendizaje socioemocional en el sistema educativo nacional, el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MINEDUCYT), a través de la Dirección de Educación Secundaria y la Gerencia de Aprendizaje Socioemocional, impulsa procesos orientados a integrar de manera sistemática las competencias socioemocionales dentro del currículo nacional.
El modelo educativo vigente prioriza el desarrollo integral del estudiantado, reconociendo que el aprendizaje académico se potencia cuando se articulan dimensiones cognitivas, emocionales y sociales. En este contexto, resulta estratégico contar con materiales pedagógicos técnicamente rigurosos, alineados al currículo nacional y coherentes con marcos contemporáneos de aprendizaje socioemocional.
Para asegurar la calidad técnica, pertinencia curricular y viabilidad pedagógica de dichos recursos, se requiere la contratación de un especialista que acompañe los procesos de diseño, validación técnica, articulación curricular y generación de orientaciones para su implementación en segundo y tercer ciclo de educación básica y educación media.
Required profile
X. Instrucciones relativas a las propuestas y proceso de selección
Formato y contenido de las propuestas
Los Oferentes deberán proporcionar una propuesta técnica que permita cumplir con los requisitos de la consultoría.
La propuesta técnica debe incluir:
● Hoja de vida con las acreditaciones de la formación técnica (atestados)
● Una metodología con un plan de trabajo y un cronograma que detalle la forma y fases en las que se piensa desarrollar el proceso de elaboración de los productos, tomando en consideración requerimientos y tiempos de ejecución (máximo de 4 páginas)
● Las referencias laborales, emitidas por empresas o instituciones en las cuales se pueda comprobar la experiencia requerida.
La propuesta financiera debe incluir las informaciones siguientes:
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|
Cantidades |
Precio Unitario (USD) |
Total (USD) |
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Remuneraciones |
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Experto 1 |
XX días/meses |
YY |
ZZ |
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Experto 2 |
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… |
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Otros Gastos |
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Gasto 1 |
XX |
YY |
ZZ |
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Gasto 2 |
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… |
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|
TOTAL GENERAL - Todos impuestos incluidos |
TT |
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Fecha y forma de entrega de las propuestas
Las propuestas deberán ser presentadas a más tardar el 5 de julio de 2026 a las 5:00 pm, hora de Paris.
Las propuestas técnicas y financieras deberán presentarse en dos archivos PDF distintos. Serán subidas a la plataforma Expertise France - Recherche d'offres d'emploi
Especialista. Se implementará una selección basada en la calidad y el costo con coeficientes de ponderación del 80 % para la nota técnica y del 20 % para la nota financiera.
Nota técnica
Para comprobar experiencias, se necesita presentar referencias laborales, emitidas por empresas o instituciones en la cuales se pueda comprobar la experiencia requerida.
|
CRITERIO |
PUNTAJE |
MEDICIÓN |
|
1.GRADO ACADÉMICO |
25 |
|
|
Profesional graduado en psicología o educación Estudios de posgrado (maestría, diplomado o especialización en educación, didáctica, diseño curricular, neurociencias o afines)
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25 |
Fotocopia de título que acredite el grado académico, constancia de registro en la JVPP en caso de que aplique 20 puntos Título o constancia de posgrado 5 puntos |
|
2.EXPERIENCIA |
45 |
|
|
Experiencia comprobable en diseño curricular o elaboración de materiales educativos (mínimo 5 años). |
30 |
Experiencias visualizadas en hoja de vida, respaldadas con el portafolio de documentos y por constancias o referencias de instituciones en que brindó el servicio. -5 o más materiales educativos diseñados – 30 puntos -4 materiales educativos diseñados – 20 puntos -3 materiales educativos diseñados – 10 puntos |
|
Experiencia previa trabajando en procesos formativos en habilidades socioemocionales o prevención de riesgos con docentes y estudiantes, así como en espacios de articulación con instituciones gubernamentales (centros educativos, Departamentales de Educación) o gestión de equipos docentes. |
15 |
Experiencias visualizadas en hoja de vida. - 3 experiencias o más – 15 puntos - 2 experiencias – 10 puntos - 1 Experiencia – 5 puntos |
|
3. CONOCIMIENTOS |
20 |
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|
Formaciones o dominio demostrado en habilidades socioemocionales, atención a la violencia en el ámbito educativo, Neuroeducación, Neuroplasticidad (vía publicaciones, cursos o proyectos previos) |
20 |
Conocimientos visualizados en hoja de vida Formación en 3 ejes – 20 puntos Formación en 2 ejes – 10 puntos Formación en 1 eje – 5 puntos |
|
Metodología |
10 |
|
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Calidad e innovación de la propuesta para transversalizar el ASE de forma estratégica y coherente con el enfoque de neurociencia. |
5 |
Comprensión débil: 2 puntos Comprensión aceptable 5 puntos |
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Coherencia técnica y viabilidad del plan de trabajo.
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5 |
Consistencia limitada: 2 puntos Consistencia aceptable: 5 puntos |
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TOTAL |
100 |
|
El puntaje técnico mínimo necesario para pasar esta prueba de evaluación técnica es de 70 puntos
En caso de empate en el puntaje técnico o económico, se seleccionará la oferta que cuente con mayor tiempo de experiencia en el área, la cual se visualizará en la hoja de vida.
Nota financiera
La propuesta financiera (Fm) evaluada como la más baja recibe el máximo puntaje financiero (Sf) de 100. La fórmula para determinar el puntaje financiero (Sf) de todas las demás Propuestas es la siguiente:
Sf = 100 x Fm/F
donde "Sf" es el puntaje financiero, "Fm" es el precio más bajo, y "F" es el precio de la Propuesta bajo consideración.
Nota final
La nota final resultará del cálculo siguiente:
Nota final = (Nota técnica) x 80% + (Nota financiera) x 20%
Negociaciones
El Oferente seleccionado podrá estar invitado a negociaciones, previamente a la firma del contrato. Estas negociaciones tienen como propósito predominante ajustar definitivamente el contenido contractual de las prestaciones requeridas en función de los términos de referencia, los eventuales comentarios incluidos en la Propuesta del Oferente seleccionado y la metodología de intervención propuesta. Estas discusiones no podrán alterar sustancialmente el alcance original de los Servicios bajo los TDR ni los términos del Contrato.
XI. condiciones generales
Naturaleza Contractual
El acuerdo para la presente consultoría se formalizará mediante un contrato de prestación de servicios con Expertise France.
Propiedad Intelectual
Todos los documentos, informes y productos generados durante la consultoría serán propiedad del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MINEDUCYT).
Confidencialidad
El consultor deberá manejar con estricta reserva toda la información a la que tenga acceso, tanto durante el desarrollo de la consultoría como posteriormente.
Additional information
V. Lugar, periodo de ejecución y condiciones de la ejecución
- Duración: Doce (12) meses a partir de la firma del contrato.
- Sede principal: Oficinas de la Dirección de Educación Secundaria del MINEDUCYT.
- Modalidad: Asistencia técnica in situ con una escasa posibilidad de trabajo híbrido según requerimientos.
- El profesional deberá cumplir con jornadas establecidas por la Dirección correspondiente y participar en reuniones técnicas institucionales.
- Estará bajo la coordinación de la Gerencia de Aprendizaje Socioemocional.
- Todo material elaborado será de propiedad del Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología.
- El profesional no divulgará bajo cualquier forma o hacer uso de la información a la que tuviere acceso, así como de los productos a entregar sin previa autorización del MINEDUCYT.
- Apoyará en logística de otros procesos cuando sea requerido o por acontecimientos imprevistos.
VI. Insumos proporcionados por el MINEDUCYT
El MINEDUCYT facilitará:
● Documentos curriculares oficiales.
● Lineamientos institucionales.
● Información técnica relevante.
● Acceso a instancias de validación interna
VII. Validación de los productos y pago de la consultoría
Todos los productos serán entregados por vía electrónica según los canales de comunicación oficiales que serán indicados al inicio de la consultoría.
Todos los productos deberán obtener la validación técnica de Expertise France y visto bueno de MINEDUCYT a través de la Gerencia de Aprendizaje Socioemocional y el Departamento de Educación Socioemocional.
Se efectuarán 5 pagos de conformidad al detalle siguiente:
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Producto |
Tiempo de entrega |
Porcentaje de Pago |
|
Producto 1 |
Mes 1 |
10% |
|
Producto 2 |
Mes 2 |
10% |
|
Producto 3 |
Mes 5 |
20% |
|
Producto 4 |
Mes 7 |
20% |
|
Producto 5 |
Mes 9 |
15% |
|
Producto 6 |
Mes 11 |
15% |
|
Producto 7 |
Mes 12 |
10% |
VIII. Presupuesto
El presupuesto para esta consultoría debe ser coherente con las actividades propuesta y exento de IVA.
IX. Elegibilidad
La presente solicitud está dirigida a consultores individuales.
Selection criteria for applications
The selection process for candidates will be based on the following criteria :
- Candidate’s training/skills/experience
Deadline for application : 2026/07/05 23:55
Expertise France is the public agency for designing and implementing international technical cooperation projects. The agency operates around four key priorities :
- democratic, economic, and financial governance ;
- peace, stability, and security ;
- climate, agriculture, and sustainable development ;
- health and human development ;
In these areas, Expertise France conducts capacity-building initiatives and manages project implementation, leveraging technical expertise and acting as a project coordinator. This involves combining public sector expertise with private sector skills to drive impactful results.