Mission réservée aux candidat.e.s nationaux.ales

Intitulé de la mission : Appui à l’amélioration des pratiques pédagogiques des enseignants en lien avec l’utilisation des livres scolaires et des matériels didactiques  

Cette mission s’inscrit dans le cadre du « Projet d’Appui institutionnel à la Réforme du secteur de l’Education en Mauritanie » (PAIRE)

Objectifs de la mission

Objectif général : Améliorer durablement la qualité et la pertinence de l’enseignement par la disponibilité et l’utilisation dans le système éducatif des livres scolaires et autres matériels didactiques

Objectifs spécifiques :

-    Contribuer à l’élaboration et la validation d’un plan minimum de matériel didactique pour l’enseignement obligatoire en Mauritanie
-    Renforcer les pratiques pédagogiques des inspecteurs, formateurs et enseignants intégrant l’utilisation des livres scolaires et matériels didactiques dans les pratiques pédagogiques par la formation et l’élaboration d’outils pédagogiques

Activités de la mission

 
1. Apporter un appui technique et pédagogique à la mise en place d’un séminaire pour l’élaboration d’un plan minimum de matériel didactique
- rédiger les TDR du séminaire et des profils des intervenants nationaux et internationaux en didactique et numérique
- mobiliser les experts nationaux 
- accompagner le projet PAIRE dans le recrutement d’experts internationaux (pris en charge par PAIRE)
- identifier les participants au séminaire, en lien avec le MENRSE (Ministère de l’Education Nationale et de la Réforme du Système Educatif) et les institutions nationales 
- animer le séminaire (la logistique du séminaire est prise en charge par PAIRE)
- rédiger les comptes-rendus et élaborer une proposition de plan minimum de matériel didactique (PMMD) en synthétisant les travaux des participants et experts
- mettre en place un séminaire de validation du PMMD 

2. Renforcer les pratiques pédagogiques intégrant l’utilisation des manuels scolaires et des matériels didactiques

a. Former les formateurs et inspecteurs 
L’expert contribuera à l’identification par le MENRSE (IGEN, ENI/ENS) d’un groupe de 15 à 20 formateurs. Pour que ces derniers acquièrent les compétences nécessaires dans le domaine de l’usage pédagogique des livres scolaires, ils bénéficieront d’un renforcement de leurs compétences de formateurs. Ils pourront ensuite assurer la formation des enseignants. Ce travail bénéficiera à la DRH et à l’ENI en contribuant aux plans d’élaboration et d’encadrement des plans de formation des enseignants et des personnels d’inspection et de direction à l’utilisation des manuels.
Plus spécifiquement, les activités attendues sont les suivantes
-    Analyser les contenus en lien avec l’utilisation du manuel scolaire dans le curricula de formation des enseignants 
-    Mettre en place un séminaire spécifique sur l’utilisation des manuels à destination de l’encadrement supérieur (IGEN, Inspecteurs, etc.) 
-    Contribuer à l’identification par le MENRSE (IGEN, ENI/ENS) d’un premier vivier d’une vingtaine de formateurs
-    Mettre en place un séminaire de formation des formateurs
-    Elaborer les documents pour les formations (formateurs, inspecteurs) qui pourront être déclinés en ressources de formation pour les enseignants. 

b. Former les enseignants des deux zones pilotes 
Il s’agit d’accompagner le renforcement des capacités des enseignants des zones pilotes (Nouakchott Nord et Brakna) en vue de l’utilisation efficace des manuels dans la salle de classe. Les experts nationaux appuieront les personnels du MENRSE en charge de l’animation pédagogique et de la formation (IC, ENI ou IGEN) dans l’animation de formation et le suivi des enseignants dont ils ont la responsabilité. Des synergies seront recherchées avec le projet conduit par l’UNESCO, et financé par l’UE, « Améliorer l’enseignement dans les pays du G5 Sahel » qui vise à renforcer la qualification, la gouvernance et la gestion des enseignants, afin d’améliorer ensuite les résultats des apprentissages. Des communautés de pratique sont notamment mises en place, qui pourront accueillir dans leur programmation les formations à l’utilisation du manuel scolaire. 
Plus spécifiquement, les activités attendues sont les suivantes :
-    Atelier d’appropriation et de préparation des ressources de formation des enseignants avec les formateurs 
-    Accompagner les formateurs et co-animer avec eux la formation des enseignants à l’utilisation des manuels scolaires en classe (dans 3 moughataa à Nouakchott Nord, 3 moughataa dans le Brakna)
-    Elaborer une grille d’évaluation des formateurs
-    Scénariser le module de formation en e-learning sur « les manuels et matériel didactique et leur utilisation »
-    Présenter la restitution des actions de formation et l’architecture du module de formation en e-learning

3. Développer les pratiques pédagogiques autour de la lecture dans la DREN de Nouakchott Nord
Dans le cadre du projet Plongée dans le monde des albums de la DREN Nouakchott Nord, soutenu par Ressources éducatives - Lire pour apprendre et bénéficiant du soutien financier par l’Institut français de Paris, les activités spécifiques seront : 
-    Animer le groupe de travail sur l’élaboration des critères de sélection des livres et des thèmes du programme qui peuvent être abordés avec la littérature jeunesse et présenter les critères retenus ; 
-    Mettre en place les ateliers de formation des inspecteurs et des enseignants sur la lecture et sur l’exploitation des livres jeunesse en classe ; 
-    Effectuer le suivi pédagogique et éditorial des fiches d’exploitation des livres rédigées par les inspecteurs et les enseignants lors des formations ; (la création de maquette, l’infographie et l’impression seront pris en charge par PAIRE)
-    Accompagner le chargé de projet PAIRE à la DREN de Nouakchott Nord à la mise en place en classe et à l’élaboration des outils de capitalisation tout au long du projet. 
-    Restitution