Présentation du projet 

La présente mission de consultance s’inscrit dans le cadre de la mise en œuvre du « Projet d’Appui institutionnel à la Réforme de l’Education » (PAIRE) en Mauritanie. 
Ce projet financé par l’Union européenne et mis en œuvre par Expertise France a démarré en janvier 2023 pour une durée de 48 mois (2023-2026).

L’objectif du PAIRE est de renforcer le système éducatif à travers l’appui à la mise en œuvre de la politique nationale dans le secteur de l'éducation et de la réforme du système éducatif.
Les résultats visés sont les suivants :
Résultat 1 : 
Augmenter durablement la qualité pédagogique et physique, l’accessibilité, la disponibilité et l’utilisation dans le système éducatif des manuels scolaires et autres matériels pédagogiques pour renforcer/améliorer la qualité et la pertinence de l’enseignement.
Résultat 2 : 
Renforcer la gestion administrative et pédagogique du système éducatif à travers des réformes institutionnelles au sein des directions centrales du ministère de l’éducation et de la formation professionnelle, des établissements publics sous égide du Ministère de l’Education Nationale et de la Réforme du Système Educatif (MENRSE), et au niveau déconcentré.

Contexte de la mission

La Loi 2022-023 sur la Réforme du système éducatif comprend d’importantes décisions qui impactent les curricula de formation : intégration de la dernière année du préscolaire, 9 années de scolarité obligatoire, durée de la scolarité au cycle secondaire de 6 ans au lieu de 7.

Pour accompagner ces réflexions sur les curricula, une Commission Nationale des Curricula (CNC) a été instituée, qui devra définir le cadre dans lequel s’inscriront les programmes et fournir des conseils et avis au Ministre chargé de l'éducation nationale sur toutes les questions liées aux curricula et à la qualité des méthodes pédagogiques.
Cette commission est présidée par un chargé de mission au cabinet du Ministre de l’éducation, ancien directeur de l’ENI de Nouakchott et ancien DG de l’IPN. Elle est composée de 9 membres dont des inspecteurs et des enseignants à l’ENS, retraités pour la majorité, un Parlementaire, un Président de Région, un représentant du Conseil Economique, Social et de l’Environnement et un représentant de la société civile.

La commission assure également les missions suivantes :
• Approbation des projets de programmes élaborés par des groupes spécialisés issus des instances chargées de la rédaction des programmes, ainsi que des projets de manuels et de supports pédagogiques élaborés par l'autorité compétente ;
• Proposer des sujets d'études et de recherche en lien avec les curricula ;
• Développer des relations de coopération et d'échange dans le domaine des curricula avec des organismes similaires aux niveaux régional et international ;
• Contribuer à la préparation des guides liés à la production des manuels scolaires et autres supports pédagogiques ;
• Exploiter les avis, recommandations et observations du Haut Conseil de l'Education, notamment ceux relatifs aux curricula, aux méthodes éducatives et aux équipements scientifiques et pédagogiques ;
• Contribuer à l’intégration du numérique dans les méthodes pédagogiques et la construction des connaissances.

En parallèle, plusieurs autres acteurs interviennent dans ce domaine :
• L’Inspection Générale de l’Education Nationale (IGEN) chargée d’élaborer et de mettre en œuvre les orientations en matière de développement des curricula ;
• L’Institut Pédagogique National (IPN) en charge notamment d’élaborer, produire, expérimenter, évaluer, imprimer et diffuser les manuels scolaires ainsi que les matériels et moyens didactiques ;
• Les directions chargées de l’enseignement fondamental et de l'enseignement secondaire interviennent dans la mise en œuvre des stratégies et des réformes concernant ces deux ordres d’enseignement (règlementation scolaire, organisation pédagogique, politique enseignante) ;
• L’Institut de Promotion de l’Enseignement des Langues Nationales (IPELAN) qui intervient dans l’élaboration des programmes et manuels en langues nationales ;
• La mise à jour des programmes et des outils didactiques se base essentiellement sur les évaluations menées notamment par la Cellule Nationale de l’Evaluation (CNE).

Compte tenu de la multiplicité des acteurs intervenant dans ce domaine, la CNC est appelée à jouer un rôle important de coordination de la politique nationale des curricula. 

Les travaux d’élaboration du référentiel des curricula ont été lancés récemment dans le cadre d’un appui de l’UNESCO  qui a permis de préparer une feuille de route pour la refonte des programmes du collégial, un document d’orientation qui comprend le cadre référentiel des curricula du Collège et un guide pratique et des outils pouvant aider les équipes disciplinaires à établir leurs cadres curriculaires spécifiques.
Ces travaux s’inscrivent dans le cadre de la réflexion lancée par le Ministère de l’Éducation Nationale sur la révision des curricula, des programmes et manuels scolaires qui en découlent. Cette dynamique d’évolution et d’amélioration continue est tributaire aussi des mécanismes d’évaluation à mettre en place en coordination avec les instances compétentes.